- Construction d'ingénierie
- Environnement
- Télécommunications
- Energies renouvelables
- Ventures
- Real estate
Respect. (do lat. respectu) s.m. 1.acte ou effet de respecter; 2.considération; estime; 3.déference; égard; vénération; 4.homenage; culte; 5.relation; référence.
Nous croyons que tout le monde doit être respecté pour son leur travail, ses attitudes, ses opinions, et ses options.
Rigueur. (do lat. rigore) s.m. 1.dureté; force; 2.fig., sévérité; ponctualité; exactitude.
Il n’y a pas de « plus ou moins nivelé », de « plus ou moins d’aplomb », de « plus ou moins propre » ou de « plus ou moins sûr », mais des « nivelé », « d’aplomb », « propre et sûr ». La rigueur se reflète sur nos procédés, sur les horaires et les règles à respecter. Être sévère, du point de vue des principes et de la morale, c’est être rigoureux.
Passion. (do lat. passione) s.f. 1.sentiment intense et également violent (d’affection, de joie, de haine, etc.) qui rend difficile l’exercice d’une logique impartiale; 2.objet de ce sentiment; 3.grande prédilection; 4.partialité; 5.grand chagrin; immense souffrance.
Sous le signe de la passion - texte du poète Regina Guimarães – c’est notre symbole. La Passion c’est avoir un grand enthousiasme pour quelque chose, c’est un état d’esprit favorable ou contraire à quelque chose.
C’est la sensibilité qu’un ingénieur ou un architecte transmet à travers une œuvre.
La Passion c’est se donner à un projet. La Passion est un état d’âme chaude.
Loyauté. (do lat. legalitate) s.f. qualité de loyal; fidélité; sincérité.
Respect des principes et des règles qui guident l’honneur et la probité. Fidélité à nos engagements et aux contrats assumés, présence de caractère.
Être loyal avec les partenaires d’affaires, qui dépendent de nous et dont nous dépendons. Être digne de confiance parce que nous sommes loyaux.
Solidarité. (do lat. solidare) s.m. 1.qualité de solidaire; 2.responsabilité réciproque entre des éléments d’un groupe social, professionnel, etc.; 3.sentiment de partage de la souffrance d’autrui.
Être solidaire c’est être ami, c’est tendre la main avec générosité authentique, c’est donner de la joie et de la chaleur à celui qui, d’une certaine façon, est marginalisé. Être solidaire c’est être plus humain. Une entreprise solidaire est reconnue comme une entreprise juste et qui n’est pas égoïste. Une entreprise solidaire est préférée dans les affaires. C’est une entreprise plus compétitive. Le volontariat un moyen qui sert la solidarité. C’est moderne, juste, cultivé, ami. C’est un geste noble et d’élévation morale.
Courage. (do lat. coraticum) s.f. 1.bravoure face à un danger; intrépidité; témérité; 2.force morale face à une souffrance ou un malheur; 3. [fig.] énergie dans l’exécution d’une tâche difficile; persévérance.
Le courage est essentiel à notre vie. Courage pour faire face para aux situations moins sympathiques sur les thèmes les plus difficiles, sans attendre des solutions survenant par hasard.
C’est une valeur que nous devons souligner par opposition à peureux, lâche et paresseux. Courage pour réagir à une critique, non pas avec une attitude de démotivation ou de tristesse, mais plutôt en cherchant le moyen et l’action pour dépasser la raison de celle-ci. Ce type de courage, qui est aussi un courage intellectuel, est recommandé.
Ambition. (do lat. ambitione) s.f. 1.désir ardent de richesse, d’honneurs ou de gloires; 2.expectative par rapport au futur; aspiration; 3.convoitise; cupidité.
Désir ardent d’atteindre un objectif déterminé. Ambition pour ne pas nous résigner. Ambition pour tirer le plus grand potentiel de nous-même. Ambition pour nous mériter. Ambition pour être des athlètes dans notre profession de haut niveau. Ambition pour battre nos marques. Ambition pour faire les meilleures affaires avec la valeur maximale grâce à la plus grande compétence et efficacité.
ESTHETIQUE. ESTHETIQUE (du grec aisthetiké, "sensible") n.f. 1. branche de la philosophie qui étudie la beauté et la nature des phénomènes artistiques ; 2. style propre à l'auteur, époque, etc. ; 3. harmonie des formes et des couleurs, beauté ; 4. ensemble de techniques et de traitements qui visent à embellir le corps.
Nous avons choisi de fonder l’économie de l’entreprise sur une image cultivée, cosmopolite et cool. Parce que c’est une façon d’être avec du charme. Bon goût parce que nous somme durables et respectons la planète. Bon goût parce que nous sommes sensibles. Bon goût parce que.
Responsabilité. (do lat. respondere) s.f. obligation de répondre de ses actions, de celles des autres ou des choses confiées.
Nous devons être sûr que, face à un choix, nous choisissons ce qui est meilleur pour les deux et non uniquement ce qui est meilleur pour chacun. Chaque collaborateur est responsable de son activité négociée et co-responsable si le collègue ne respecte pas la sienne, empêchant l’objectif commun. Une équipe c’est l’ensemble – le tout. Dans le jeu entrepreneurial, comme dans le social ou le familial, tout le monde doit respecter sa position relative et doit contribuer à ce que, par omission, nous ne permettions pas que l’un des nôtres ne soit pas l’un des nôtres.
Construir
Projet éducatif associant ateliers, technologie et expérience en entreprise à la pensée critique, à la créativité, à la culture et à la formation humaine.
L'École Industrielle dst entre en fonctionnement pour l'année scolaire 2026/2027 avec six formations professionnelles, une capacité de 124 élèves et un modèle éducatif conçu par le dstgroup pour rapprocher l'école et l'industrie, en combinant apprentissage technique, expérience pratique et formation humaine.
Créée par le dstgroup en partenariat avec l'EPATV, l'école démarre avec six formations professionnelles de niveau IV dans des domaines directement liés aux défis de la réindustrialisation, de la transition énergétique et de la numérisation de l'économie : Construction industrielle ; Conception et modélisation numérique du génie civil ; Fabrication de composants de construction métallique ; Systèmes éoliens et photovoltaïques ; Électronique et communications ; et Maintenance ferroviaire. Ces formations s'adressent aux élèves ayant terminé la 9e année et souhaitant intégrer l'enseignement professionnel et la spécialisation technologique.
« La mission de cette école est d'être une Bauhaus pour les futurs travailleurs qui y passeront. Le modèle éducatif repose sur une prémisse simple : éduquer à être ; éduquer à faire », explique José Teixeira, président du Conseil d'administration du dstgroup.
Au cours des trois années, les élèves auront accès à des ateliers, des laboratoires et des espaces technologiques conçus pour reproduire des environnements de production, en utilisant des outils professionnels, des équipements industriels et des technologies telles que BIM, CAD, la modélisation tridimensionnelle, l'automatisation et les plateformes collaboratives, tout en accueillant des résidences d'artistes plasticiens et des visites de poètes, romanciers et philosophes.
L'apprentissage sera développé à travers des projets et des défis proches de la réalité de l'entreprise, complétés par une formation en situation de travail dans les entreprises du dstgroup et chez des partenaires.
La proximité avec l'industrie s'étend également à la salle de classe. Des professionnels et des spécialistes issus des entreprises participeront au processus de formation, rapprochant les programmes des compétences effectivement recherchées par le marché et permettant aux élèves de découvrir, dès le début, différents métiers, technologies et processus de production.
La composante technologique joue un rôle transversal, mais s'adapte aux différents domaines de formation. Les élèves de Construction industrielle seront en contact avec les procédés de construction industrialisée et différentes spécialités du chantier ; en Conception et modélisation numérique du génie civil, ils travailleront à la création et à la coordination de modèles tridimensionnels à l'aide des outils actuellement utilisés dans l'ingénierie et l'architecture ; et, dans le domaine de la construction métallique, ils suivront les différentes étapes du processus industriel, de la conception et de la modélisation à la fabrication et au soudage.
L'offre s'étend aux domaines de l'énergie, des télécommunications et du ferroviaire. Les formations permettront de développer des compétences en systèmes éoliens et photovoltaïques, en électronique appliquée et en réseaux de télécommunications, ainsi qu'en maintenance de systèmes mécaniques, électriques, pneumatiques, hydrauliques et électroniques associés au matériel roulant ferroviaire.
L'École Industrielle dst intègre également le développement de compétences humaines telles que la pensée critique, la créativité, la communication, la responsabilité, l'éthique professionnelle et le travail en équipe, afin de former des jeunes capables de comprendre globalement les processus industriels et de s'adapter à l'évolution technologique permanente.
Créé par le dstgroup en collaboration avec l'Université Polytechnique du Cávado et de l'Ave (UPCA) et en partenariat avec l'Escola Profissional Amar Terra Verde (EPATV), le Campus de la Pensée Industrielle et Numérique, à Soutelo, Vila Verde, où se situe l'école, croise connaissances académiques, apprentissage pratique et expérience industrielle, préparant les jeunes à une économie de plus en plus technologique et numérique, exigeante en compétences spécialisées.
https://construir.pt/2026/09/03/escola-industrial-dst-arranca-ano-lectivo-com-seis-cursos-e-124-alunos